En d\u00e9pit de la crise sanitaire, il nous a \u00e9t\u00e9 possible de nous regrouper en respectant les protocoles indispensables. Au-del\u00e0 des contenus scientifiques et p\u00e9dagogiques abord\u00e9s, ces temps forts sur le terrain sont des occasions uniques pour \u00e9changer sur nos conditions de travail et les solutions que nous adoptons chacun de notre c\u00f4t\u00e9 pour pratiquer un enseignement de qualit\u00e9.
Ces regroupements sont parfois les seuls moments o\u00f9 ces \u00e9changes sont possibles, en particulier pour les coll\u00e8gues des petits coll\u00e8ges qui sont parfois seuls dans leur discipline… d’o\u00f9 l’importance de ces actions !<\/p>\n\n\n\n
____________________ <\/p>\n\n\n\n Ch\u00e8res et chers coll\u00e8gues adh\u00e9rents,<\/small><\/p>\n\n\n\n <\/a><\/p>\n\n\n\n Je sais combien il est difficile en ce moment d’aborder sereinement les sujets aussi importants que ceux qui concernent l’\u00e9cole, les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es. <\/small><\/p>\n\n\n\n Les difficult\u00e9s que nous rencontrons quotidiennement ne font qu’aggraver des conditions de travail d\u00e9j\u00e0 fortement d\u00e9grad\u00e9es ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e par les minist\u00e8res successifs et les contraintes sanitaires n\u00e9cessaires \u00e0 la reprise apr\u00e8s Toussaint montrent de fa\u00e7on plus aig\u00fce encore l’inad\u00e9quation des moyens mat\u00e9riels et surtout humains face aux objectifs de l’enseignement de notre discipline.<\/small><\/p>\n\n\n\n On se retrouve souvent en coll\u00e8ge, par exemple, avec des classes de 30 \u00e9l\u00e8ves, parfois davantage compte tenu des arriv\u00e9es en cours d’ann\u00e9e, tout cela sans d\u00e9doublement ni prise en compte des besoins sp\u00e9cifiques pour les s\u00e9ances de TP… Sans parler de l’ineptie p\u00e9dagogique que cela implique, comment tenir un quelconque protocole sanitaire dans de telles conditions ?<\/small><\/p>\n\n\n\n Je constate aujourd’hui par exemple que certains chefs d’\u00e9tablissement imposent que les \u00e9l\u00e8ves d’une classe soient maintenus dans une seule et m\u00eame salle pour tous les enseignements, alors m\u00eame que notre ministre \u00e9voquait pourtant dans son allocution la possibilit\u00e9 de maintenir des salles sp\u00e9cialis\u00e9es. Cette fa\u00e7on d’interpr\u00e9ter les consignes en dit long sur la consid\u00e9ration de l’importance de notre mati\u00e8re ainsi que de toutes les disciplines scientifiques : Ne nous y trompons pas ! Ce n’est pas par m\u00e9connaissance de nos contraintes p\u00e9dagogiques que de telles dispositions peuvent \u00eatre envisag\u00e9es : Les objectifs p\u00e9dagogiques passent manifestement derri\u00e8re la n\u00e9cessit\u00e9 \u00ab\u00a0d’occuper les enfants\u00a0\u00bb (terme utilis\u00e9 dans les interventions minist\u00e9rielles t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es !). D’ailleurs, au cours des conseils d’administration de la majorit\u00e9 des \u00e9tablissements, les discussions mettant r\u00e9ellement en jeu les politiques \u00e9ducatives et p\u00e9dagogiques (quand elles existent) ne passent-elles pas apr\u00e8s les d\u00e9bats budg\u00e9taires, les probl\u00e8mes de transports scolaires ou de demi-pension ?<\/small><\/p>\n\n\n\n L’APBG ne cesse d’alerter et de proposer.<\/small><\/p>\n\n\n\n C’est gr\u00e2ce aux nombreuses interventions de nos repr\u00e9sentants que les groupes de sixi\u00e8me avaient \u00e9t\u00e9 maintenus pendant des ann\u00e9es jusqu’au moment de la r\u00e9forme des coll\u00e8ges. Les derni\u00e8res dispositions ont h\u00e9las fait table rase se tous les dispositifs r\u00e9ellement efficaces pour maintenir un enseignement scientifique digne de ce nom en transf\u00e9rant hypocritement la gestion du choix de la r\u00e9partition de moyens insuffisants aux chefs d’\u00e9tablissement.<\/small><\/p>\n\n\n\n A ce jour, nous poursuivons de nombreuses actions car nous ne renoncerons jamais \u00e0 promouvoir les enseignements scientifiques dans notre pays qui en a tant besoin ! Que ce soit via les m\u00e9dias \u00e9crits (voir l’article dans Le Monde<\/a>) ou les appels aux parlementaires et aux f\u00e9d\u00e9rations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, des propositions de modifications et d\u2019ajustements du programme de l\u2019enseignement scientifique aupr\u00e8s du minist\u00e8re..<\/small><\/p>\n\n\n\n N’oublions pas cependant le que poids de nos interventions se mesure au nombre d’adh\u00e9rents… ! <\/small>N’h\u00e9sitez pas \u00e0 diffuser tout cela autour de vous !<\/small><\/small><\/p>\n\n\n\n JM Berthier – pr\u00e9sident APBG Grenoble<\/small><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
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I\/ le mot du pr\u00e9sident rentr\u00e9e 2020-2021<\/strong><\/small><\/p>\n\n\n\n
<\/small>II<\/strong>\/ <\/strong>Journ\u00e9es Nationales 2022 Les 25, 26 et 27 novembre 2022 Universit\u00e9 de Paris \u2013 45, rue des Saints-P\u00e8res, Paris VIe<\/strong><\/p>\n\n\n\n